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Mulheres Experimentando e Refletindo Sobre Modos de Lidar com Conflitos - Butantã

12:37 09/04/2024

Curso

Mulheres Experimentando e Refletindo Sobre Modos de Lidar com Conflitos - Butantã

Data: 08/05/2024 a 12/06/2024. Quarta-feira.
Horário: 08:00 às 12:00.

Descrição

Na intimidade do feminino, vamos olhar e refletir sobre o modo como lidamos com os conflitos no cotidiano e encontrar juntas formas de ampliar repertórios. As participantes serão convidadas a adotarem uma atitude pesquisadora e reflexiva em relação a si e seus modos de sentir, corpar e atuar diante dos conflitos.

Objetivo

- Promover a prática reflexiva e dialogal em situações de conflitos;

- Estabelecer relações entre o modo como lidamos com conflitos nas relações interpessoais e o modo como lidamos com conflitos na relação conosco mesmos.

- Implicar-se reflexiva e sensorialmente na relação com o corpo como modo de aprendizado e de cuidado de si e do outro.

Metodologia

- Teórico-reflexivo-vivencial: combinação de aprendizado teórico, momentos reflexivos e práticas, de maneira a permitir um percurso de pesquisa, aprendizado e cuidado de si, corporificando outras formas de subjetivar-se diante dos conflitos;

- Exercícios de práticas de diálogo, mediação, restaurativa e comunicação não violenta;

- Teatro do oprimido: usar o teatro como ferramenta de trabalho político, social, ético e estético, contribuindo para a transformação social;

- Educação somática-existencial: campo teórico-prático que se interessa pelas relações entre o corpo, a consciência e o aprendizado;

- Repertórios do método cartográfico: remetendo à atitude pesquisadora que se aproxima e flui com o seu campo de pesquisa de forma a acordar sua sensibilidade para os relevos, rugosidades, texturas, diferenças de velocidade e densidades; percebendo relações inusitadas, permitindo fluxo livre por rotas impensadas, criando novas relações e modo de se relacionar com territórios existenciais e permitindo habitar outras subjetividades.

Bibliografia

ANDERSEN, Tom. Processos reflexivos. Tradução de Rosa Maria Bergallo. Rio de Janeiro: Instituto Noos e ITF, 1999.

AQUINO, Julio Groppa (org.). Autoridade e autonomia na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial Ltda., 1999.

BARBERIS, Débora Eisele. Histórias não escutadas: os mestres griôs e a justiça Restaurativa no Brasil. Curitiba: Juruá, 2022.

BOHM, David. Diálogo: comunicação e redes de convivência. São Paulo: Palas Athena, 2005.

BORGHI, Adriana. Responsabilização Juvenil na Justiça Restaurativa. São Paulo: Editora Blimunda, 2022.

BASARAB, Nicolescu. O manifesto da transdisciplinaridade. Tradução de Lúcia Pereira de Souza. São Paulo: Rocca, 2009.

CATÃO, Ana Lucia. Mediação de Conflitos. Caderno da coleção Educação em Direitos Humanos do Projeto Respeitar é Preciso! São Paulo, SP: Vlado Educação, 2019.

CATÃO, Ana Lucia. Sujeitos de direito. Caderno da coleção Educação em Direitos Humanos do Projeto Respeitar é Preciso! São Paulo, SP: Vlado Educação, 2019.

CATÃO, Ana Lucia; CAPPANARI, Silvana e CRONEMBERGER, Lúcia F. (Orgs.). Mediação no Judiciário: desafios e reflexões sobre uma experiência. Rio de Janeiro: Forense, 2012.

CATÃO, Ana Lucia. Mediação e Judiciário: problematizando fronteiras psi-jurídicas. Dissertação de Mestrado em Psicologia Social. PUC-SP, 2009.

BLANEY, Joanne e BOONEN, Petronella. Uma arte de viver e conviver: escola de perdão e reconciliação. Relatório de pesquisa realizada em parceria com PUC-SP. São Paulo, 2009. BLOOD e THORSBORNE. Overcoming resistance to whole-school uptake of restaurative practices.

BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Trad. Fernando Tomaz. 3a ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.

CECCON, Claudia; EDNIR, Madza; CECCON, Claudius (ilustrações); VELZEN, Boudewijn van; HAUTVAST, Dolf e HOUT, Frank van. Conflitos na escola: modos de transformar. Dicas para refletir e exemplos de como lidar. Imprensa Oficial.

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HOPKINS, Belinda. Transforming conflicts. Publicação traduzida por Margareth R. T. Miyamoto e revista por Conceição da Silva Zacheu Russo para o 1o Seminário Internacional de Justiça Restaurativa.

JUROWSKY, Rosali. Continuum Movement e o fluxo cultural. Anais do 18o Congresso Brasileiro de Psicoterapias Corporais. Curitiba-PR: Centro Reichiano, 2013.

MBEMBE, Achille. Políticas da inimizade. Tradução de Sebastião Nascimento. São Paulo: n-1 edições, 2021.

MIRANDA DA CUNHA, Adriana. As meninas-mulheres de Hillbrow: Teatro Comunitário e Pedagogia Ubuntu. Tese de doutorado em Teatro. UDESC, 2020.

MONTEIRO, Rafael de A. A.; SORRENTINO, Marcos; JACOBI, Pedro Roberto (orgs.). Diálogo e transição educadora para sociedades sustentáveis. São Paulo: Editora Na Raiz, 2020.

MOORE, Christopher. O processo de mediação. Porto Alegre: Artmed.

PASSOS, Eduardo,KASTRUP, Virgínia e ESCÓSSIA, Liliana da (Orgs.). Pistas do método da cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2009.

PRANIS, Kay. Processos Circulares. São Paulo: Palas Athena, 2010.

ROLNIK, Suely. Cartografia sentimental: transformações contemporâneas do desejo. São Paulo: Estação Liberdade, 1989.

ROSE, Nikolas. Inventando nossos eus. In: ELLSWORTH, Elizabeth et al. Nunca fomos humanos: nos rastros do sujeito. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

ROSEMBERG, Marshall. Comunicação não-violenta. São Paulo: Ágora, 2006.

RUOTTI, Caren; ALVES, Renato; CUBAS, Viviane de Oliveira. Violência na escola: um guia para pais e professores. São Paulo: Andhep: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2006.

Conteúdo programático

Assuntos abordados:

• corpo-território-existência;

• ética do cuidado de si;

• modos de subjetivação;

• subjetivação e assujeitamento;

• potência e ressentimento;

• conflito, violência e cultura de paz;

• desconstruir: patologização / criminalização / discriminações veladas;

• pensamento sistêmico;

• pressupostos e repertórios da mediação de conflitos, práticas restaurativas e comunicação não violenta.

Coordenação

Juliana Bettini Verdiani Cizauskas.

Facilitação

Ana Lúcia Prado Catão.

Educadora em Direitos Humanos, consultora na implementação de processos conversacionais, colaborativos e reflexivos (mediação de conflitos e justiça restaurativa) em instituições e coletivos. Uma buscadora com visão integral do ser humano, desenvolve abordagens que permitam aos sujeitos realizarem mudanças paradigmáticas nos seus modos de ser e estar no mundo, na relação consigo e com o outro.